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一、帶好每一位學生－－激發學生潛能，主動快樂學習
能體認學生的獨特性、唯一性，依其興趣、能力、性向，因材施教、多元學習，使學生適性發展、快樂學習、健康成長。
建構以學生為主體的校務計畫，以切合學生需要，培養具有人文素養與科技發展的終身學習基本能力。
發展全人的教育，尊嚴的人格、互動的交流、活化的教學、生命的的尊重與體認。
二、尊師重道－－教師擁有尊嚴教學專業，發揮教育大愛
教師是學校最重要的資產，讓教師在教學中充分表現專業自主，發揮教師功能。
鼓勵教師進修，成立校內讀書會或教師成長團體，革新教學方法，改進適性評量，提昇教育品質。
以教育家的光和愛發展精緻教育，協助學生成長是師生共同的職責。
三、結合家長－－全面參與校務發展，高度信任學校
尊重家長教育選擇權的需求，辦理親職教育、班親會，溝通理念，使得學校與家庭取得共識與做法，展現相輔相成的功能。
結合社區資源，學校社區化，共同關心、關懷學生成長，讓學生在學習過程中認識社會，順利適應社會生活。
校務發展公開透明化，讓家長參與校務規劃，使家長由校務參與中認同學校、信任學校。
四、溫馨校園－－有情性的人文校園，發揮境教功能
培養高度人文素養，以關懷、包容、尊重、負責增進師生良性互動、建立溫馨校園倫理。
師生共享學校教學資源，展現學生多元智慧、學習多元性技能，培養適應社會的基本能力。
建構校園學習步道。激勵學生學習成就，學生為自己學習成果而努力，家長滿意孩子表現。
五、服務行政－－績效服務行政，提昇教育品質
學校以教學活動為主體，學校行政單位應全力配合，為教師教學、學生學習提供充分的支援和最佳的服務。
重視師生需求、建立回饋機制，有接納不同意見的雅量並擴大參與，以提高學校認同並提振教學士氣。
實施走動式的溝通協調，誠心服務師生，產生共識、建立願景，促進教育品質的提昇。
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